中学历史人文素养教育的优化路径探究
教育的基本特征之一就是它的人文性,历史作为一门人文性很强的学科,在培养学生人文素养方面无疑发挥着举足轻重的作用.历史教育可以通过历史上重要的历史事件、人物、现象等内容,由外到内的引领学生潜移默化的受到影响从而提高自身的人文素养.营造良好的政策环境，提升教师的职业归属感，深入发掘教材内容，培养学生人文素养，开辟第二课堂，让学生在实践中感悟人文精神。
中学历史 人文素养 教育路径 教师职业归属感 教材设计 第二课堂
王小梅
江苏省如东高级中学 江苏 如东 226400
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411-415
2018-03-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）