高中数学教学翻转课堂模式的实践研究
对于翻转课堂的研究国外起步是比较早的,也提出了很多相对成熟的理论,但是也不能忽视每个国家的国情、不同的校园文化和社会环境以及差异较大的教育制度,所以,我国对翻转课堂的实践研究不能照搬国外的理论.随着现代技术的迅速发展,科学技术和人们产生了千丝万缕的联系,新的事物给人们带来的不仅仅是好奇心,还改变了社会的生活状态和生活节奏.不仅如此,随着信息技术的发展,网络的普及日益进入到教学当中,给教育的各个环节带来的重大的影响.一方面,教学手段日益的多样化和智能化;另一方面,改变教与学的方式,最大程度的促进学生的发展.通过对高中生数学学习现状的调查研究，可以看出当前的数学教学模式有待改进。而翻转课堂教学模式在丰富教学资源、凸显学生的主体地位、增加课堂上的交流互动、增加学生学习的积极性、提高课前预习和课后复习的效果等方面有着很大的优势。
高中数学 翻转课堂 教学资源 师生互动 教学效果
李新颖
西安市宇航中学 陕西 西安 710000
国内会议
北京
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439-442
2018-03-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）