初中英语阅读课教学与学科核心素养培养
在多年教学实践中感到学生由于接触和使用英语的时空受到一定的限制,许多学生知道一个个单词的意思,但连词成句,连句成篇之后却又不知道它们的意思了.造成这种现象的一个重要原因是现行的中学英语并无明确的英语阅读教学目标和配套的阅读教材,因此进行英语阅读教学研究不仅具有重要的现实意义,更是提高学生英语阅读能力,为其终生发展奠定基础的必然趋势,也是时代发展的必然趋势.本论文《初中英语阅读课教学与学科核心素养培养》的开展,正是基于这样的背景提出的。在进行论文研究过程中主要解决初中学生阅读如何选择合适的阅读材料、阅读习惯的养成、阅读方法的指导和阅读能力的培养等问题。教师在选择阅读材料时，要考虑语言的难易程度，内容是否符合儿童的年龄与兴趣，是否吸引学生。同时尽量与新课标英语的任务型教学相结合，注意形式与内容的搭配，逐步发展学生的阅读能力。根据各年级学生的年龄特点，选择适合学生阅读的阅读材料。
初中英语 阅读课 核心素养 教学对策
谢会艳
山东省滨州市滨城区第六中学 山东 滨州 256600
国内会议
北京
中文
502-505
2018-03-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）