物理合作学习课堂教学策略的实践应用探讨
论文就以学生现阶段合作学习情况调查为主要目的，了解物理课堂中合作学习的实施情况、出现的问题，进而提出相应的改进方案，给合作学习的顺利开展提供理论依据。合作学习可以改变传统的课堂教学，对提高学生的学习兴趣有比较明显的作用。通过调查问卷发现，大部分学生是比较支持合作学习的，认为合作学习增加了物理课堂的趣味性。老师也认为合作学习不仅可以减轻自己的教学负担，还可以提高教学效率，培养学生的合作意识。通过调查问卷和课堂观察发现了现阶段的物理合作课堂还存在以下问题：合作学习形式化，在合作课堂上教师和学生只是按照小组合作学习的形式进行教学，并没有进入合作的实质；合作课堂噪杂化，由于学生合作技能和教师对合作课堂的操控能力的缺失。合作课堂过于噪杂；合作学习课堂学生的参与不均等，不同层次的学生对合作课堂的参与情况存在较大的差别。合作课堂中的这些问题使得合作学习效率低下。合作学习的改进策略是本论文的主体内容。本论文通过对当前合作学习的实施情况的了解，提出了合作学习的改进策略。包括如何组建合作学习小组，怎样选择适宜的合作主题，如何加强学生对合作学习相关技能的培养，以及怎样加强教师合作学习的指导。在不同的课程中合作学习的设计是不同的，本论文对新课理论课中的教学设计，实验课中的教学设计，试卷评讲中的教学设计，设计出了相应的案例。通过这些案例来展现改进后的合作课堂的实施过程，这样做旨在服务于中学物理教学，提高合作学习的教学效率。
初中物理 合作学习 课堂教学 教学实践
伊志艳 陈正林 吕代兵 和易 黄甲军 陆海召 简波
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国内会议
北京
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516-519
2018-03-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）