高中体育教师课堂有效教学行为研究
课堂教学是一项富有创造性的活动,教学活动中能激发学生学习兴趣的项目,有助于开发学生思维能力和培养学生学习积极性的项目,使学生能熟练掌握并运用所学知识的项目,都是有效可行的教学活动.教师采用有效的教学方法进行课堂教学,有利于提高学生的学习效率.这必然对教师提出了高要求,想要达到课堂教学的高效果和高效率,就要注重课堂有效教学行为,教师课堂有效教学行为也日渐成为教师和学者们的核心讨论话题.体育教师课堂有效教学行为对于课堂的整体有效分析程度非常可观，课堂上教师与学生的相互作用基本是通过教师在课堂上的有效教学行为引起的，其次还有其他原因的作用。本研究将体育教师课堂有效教学行为的教师课堂现状总体感受的满意度划成五个级别：非常满意、比较满意、一般满意、不满意、非常不满。体育教师课堂有效教学行为的体现是一个复杂的过程，对体育教师课堂有效教学行为产生作用的原因也很复杂，本研究主要从五个方面着手：课堂目标、教学设计、教学过程、课堂氛围、课堂管理，经过数据分析形成结论。
高中体育 课堂教学 教学行为
王俊红 王小青 蔡英德
江西省赣州市兴国县兴国中学 江西 兴国 342400
国内会议
北京
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549-552
2018-03-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）