提高小学数学课堂趣味性的手段探究
新课程改革已经推广了好多年，虽然各所学校和广大教师对课改持积极态度，课改的理论也不断深入人心，但不可忽略的是小学在实施起来更具有难度，不论是师资队伍的建设、教学设施的完善，还是学生的素质。本论文力求结合具体的教学实例和相关理论，并考虑所任教的学校的教学现状和制约学生学习的因素，对开展趣味教学中存在的问题进行剖析，总结了一些开展趣味教学的思路建议。在小学数学教学中，要根据学生的身心发展特点，积极开展趣味教学，努力给每一位学生展示自我的机会，唤起他们对知识的渴望，使他们得到积极的心理体验，体会自身的价值，获得学习数学的乐趣。数学课堂需要优化教学，就要合理地开展趣味教学，创设充满趣味性的课堂，这样就能进一步推进课程改革，对数学教学也具有现实意义。
小学数学 课堂趣味性 情境创设 教学设计
黄录生 钟阳明 袁源忠
全南县第四小学 江西 全南 341800 全南县上江中心学校 江西 全南 341800 全南县第二小学 江西 全南 341800
国内会议
北京
中文
553-556
2018-03-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）