初中英语情境教学的改进策略
情境教学适应英语新课程改革的要求,众多知名学者在认知心理学等理论的指引下,积极探讨了初中英语教学改革的内在规律.影响较大的有:建构主义学习理论,结构主义语言理论和情境认知学习理论.在这些理论的影响下,情境因素在教学中的影响越来越受改革者的重视.在初中英语教学实践中,众多英语教师根据自己的情境教学经验,总结出了许多有关情境教学的方法.随着情境教学理论的不断发展,建构主义语言学习理论在外语学习中的作用越来越受大家的关注,建构主义语言学习理论重视语言学习者的认知发展特点,学习过程和学习情境.在英语课堂教学中,教师创设合理的教学情境,不仅能激发学生学习英语的兴趣,还能调动学生学习英语的积极性,从而促使英语课堂的教学目标从语言知识的传授,语言技能的培养转为促进学生的全面发展,体现了新课程改革下以人为本的教学理念.
初中英语 情境创设 教学策略 课程改革
刘碧琴
贵州省毕节市第一中学 贵州 毕节 551700
国内会议
北京
中文
622-627
2018-03-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）