学科教学中解题能力的培养研究
学习数学的过程中,解决数学问题既是数学的主要目的,也是学生掌握数学的一个重要组成部分.在解决数学问题时,不断经历观察分析、归纳类比、推理演绎、逻辑思维、运算求解等思维过程,数学解题能力已成为学生运算能力、思维能力和空间想象能力的综合体现.因此,培养学生的解题能力是实现数学课程目标必不可少的环节,也是衡量数学教学质量和学生数学水平的重要标志.在搜集资料时可以发现,许多期刊、论文和书籍都涉及到了解题的研究,有些是概括提高学生解题能力的教学方法,有些是纯理论性的概括总结解题的策略方法,有些是通过例题分析解题的合理过程,有的是分析学生在解题时的心理状态等等.同时在新课程背景下,教学方式、教学观念和教学手段发生了很大变化,探讨和研究如何培养学生的数学解题能力具有重要的现实意义.本文提出要注重数学双基训练，构建知识体系，理解和掌握概念、公式和定理，知识系统化，构造知识体系，掌握解题方法，提高解题技巧。
中学数学 学科教学 解题能力 培养策略
王连收
山东省潍坊市潍城区于河街办实验中学 山东 潍坊 261000
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2018-03-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）