基于核心素养的高中英语词汇教学实践研究
学科核心素养作为新的教育指导思想和改革方向，逐渐引起学界的关注。学科核心素养更突出学科价值的个性与学生专业成长的综合性、整体性的有机结合。深入理解和运用学科核心素养，能够准确理解基于核心素养的新课程改革，为即将全面铺开的新课程标准及其教学提供充足的准备。本研究以英语学科核心素养理论为基础，试图在英语词汇教学过程中釆用学科核心素养培养途径，将词汇教学主题化、情境化、活动化、策略化、词块化、交际化，更加注重思维品质的培养和品格的塑造，与传统教学模式相比较，以检验英语学科核心素养在实际课堂教学中的可操作性，为高中英语词汇课堂教学探讨新模式，同时为学科核心素养在英语学科教学领域的运用提供一些借鉴。
高中英语 词汇教学 核心素养 教学实践
董家红 李金金 叶丹
江西省赣州市第三中学 江西 赣州 341000 江西省南康中学 江西 赣州 341000
国内会议
北京
中文
713-717
2018-03-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）