培养小学生语文核心素养的途径研究
“核心素养”评价又是我国课程改革将要面临的难点问题,甚至说,“核心素养”评价本身就是世界性难题.欧洲联盟委员会曾坦言:“虽然我们已经明确地界定了8项核心素养,但是如何全面地评价它们,仍然是关键性问题.我们在这方面的工作还非常薄弱.”就我国基础教育学业质量评价现状而言,北京师范大学林崇德教授谈到:2007年教育部基础教育质量监测中心成立,近些年来对全国不同类型学校实施了监测.然而,我国专业化的教育质量评价机构还是比较匮乏,现有的评价机构专业化程度不高,具有中国特色的基础教育评价体系还没有形成.此外,东北师范大学孔凡哲教授提出我国核心素养科学测量在厘清“核心素养”基本内涵的前提之下,还需要有合理的评价方式和评价技术,还需要有精通活动评价、过程评价等非结果性评价的专业人士.总而言之,“核心素养”评价是我国课程改革的重点和难点.
小学语文 核心素养 教学对策 教学评价 课程改革
周艳维 关亚峰 车林平 朱敏
西安市雁塔区大雁塔小学 陕西 西安 710000
国内会议
北京
中文
726-729
2018-03-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）