初中英语教学中课堂导入的探索与研究
新基础教育课程改革要求教师关注学生学习动机、学习自主和自觉性,深入思考如何通过教学设计有效调动学生积极自主地学习.但在教学过程中,英语教师往往更注重语言知识的讲授和具体的操练,并未重视导入环节,没能充分利用导入激发学生的学习兴趣和学习动机.而当前关于导入的研究多是理论研究,实证研究并不多.因此调查并研究导入在中学英语课堂的实施显得更为重要而且十分有必要.首先本研究通过对9位初中英语教师课堂导入进行课堂观察，对初中英语课堂导入的时间、方法等方面的特点进行调查研究，试揭示该中学英语教学导入活动的特征。同时拟通过调查问卷深入探究初中英语课堂导入的效果，并就优化英语课堂导入提出一些可行的建议,希望为初中英语教学工作提供参考性意见，以促进外语教学的发展。
初中英语 课堂导入 教学对策 课程标准
黄晓玲 康昭煌 张亚籣 孙莹 王黎
遵义市播州区尚嵇中学 贵州 遵义 563000 江西省于都中学 江西 于都 342300 四川省巴中市第二中学 四川 巴中 636000 哈尔滨市呼兰区第四中学 黑龙江 哈尔滨 150000 湖南省常德市经开区石门桥镇中学 湖南 常德 415000
国内会议
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760-762
2018-03-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）