高中英语阅读教学改进策略的思考
教学是一门科学，又是一种艺术。英语教学也不例外。英语阅读教学如何体现其科学性与艺术性，这要求广大教学工作者深入探讨，总结经验。针对学生的阅读理解过程中存在的障碍，加大力度训练学生读懂文章主旨大意，依据语篇情景正确理解句子和词汇含义。只有这样，才能实现阅读教学既教学语言基础知识，又提高阅读理解能力的双重教学目标，全面提高学生的阅读理解能力与文章阅读速度，提高阅读理解教学的针对性和可行性。阅读课教学虽然没有固定的教学模式，但都有其内在的规律。教师只有树立以学生为主体的思想，精心设计阅读教学过程，充分调动学生参与阅读的积极性，英语阅读课教学才能焕发活力，学生综合运用英语的能力才能得以提高。
高中英语 阅读教学 教学策略
洪琼
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2018-03-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）