新课改下小学英语单词教学策略研究
语言的三大要素是语音、语法和词汇，词汇是这三大要素中最重要的。词汇教学是小学英语教学过程中不可缺少的一部分。如果离开了词汇教学，小学生就不能掌握大量的词汇，英语学习就很难进行下去，这将会在很大程度上制约小学生英语的听、说、读、写的能力。因此，小学教师应该怎样教授英语单词，怎样指导学生有效的记忆单词，让小学生乐于学习英语单词，端正学习单词的态度，把单词学习当成一种享受而不是负担，是非常值得小学英语教师积极思考，动手研究实践并为之努力以求解决这一困扰小学英语单词教学这一难题。鉴于词汇在小学英语教学的重要地位，为了调查小学英语单词学习的现状，了解小学生英语词汇掌握情况，以及教师在词汇教学中存在的问题及教学方法，为教学研究提供参考，笔者特为此进行调查研究。这些调查包括学生和教师的调查问卷，与教师进行座谈、课堂观察，并做相关记录。通过这些调查活动，了解学生对词汇学习的观念、态度，发现词汇教学中存在的问题，这些问题出现的原因，以及如何解决这些问题，并提出有效的小学词汇教学建议。
小学英语 单词学习 教学策略 课程改革
颉小敏 韩喜旺
甘肃省武山县城关镇城关中心小学 甘肃 武山 741300
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2018-03-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）