数形结合方法在初中数学教学中应用研究
在数形结合的有关研究中，大多是从解题、教学、原则、误区等角度进行的，是把数形结合当作一种解题技巧要求学生掌握，很少有将教材中的数形结合分类后进行研究。而且很多文章所采用的研究方式大多是相关理论加典型例题分析，而且这些观点大多重复。另外，大多数的研究最后都是提出广泛而空的渗透原则和策略，很少有提出可供教师和学生们参考的能够逐步渗透的具体解题训练和教学建议。本文另辟蹊径，通过调查初中生对数形结合的学习情况和教师的教学情况从而发现一些存在的问题和障碍，然后带着问题针对性地对沪教版初中数学教材进行分析，把渗透数形结合思想的数学知识和问题进行整理和分类，从而设计出一套行之有效的习题训练，提高学生运用数形结合方法解题的能力，并在最后提出几点教学建议。因此，本研究对许多一线初中教师的教学和初中生的学习具有一定的指导价值和意义。
初中数学 数形结合 教学策略
王春柱
山东省滨州市滨城区三河湖实验学校 山东 滨州 256600
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2018-03-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）