核心素养下传统文化在小学语文课堂中的应用对策
调查显示,语文教师传统文化素养普遍缺失,大多数教师的传统文化知识水平处于浅层表面.甚至在进行汉字教学、文言文教学时,有些语文教师对古代汉语的基础知识以及文章所蕴含的意义一知半解,在课堂上做不到博古通今、引经据典.究其原因是外来文化对教师文化价值取向造成了一定的影响;教师缺乏职业意识;在应试教育的影响下,过于注重语文课程的工具性;学校对教师文化素养培养不重视等.新课标明确指出“教师是学习活动的组织者和引导者”这就意味着教师的传统文化素养也决定着学生的传统文化素养.“语文教学活动本身会涉及人类文化的许多领域,语文教师的阅读面也应尽可能广泛,文学、历史、哲学、科学、艺术等均应有所涉猎”.因此,提高语文教师的传统文化素养,打造有传统文化底蕴的语文教师骨干队伍是十分有必要的.
小学语文 核心素养 传统文化 课堂教学
王腾
贵州省锦屏县皎云小学 贵州 锦屏 556700
国内会议
北京
中文
943-946
2018-03-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）