小学生数学自学的障碍与应对策略研究

摘要：

学生数学自学能力的高低是判断该生能否主动的、创造性地进行学习的标志.自学能力的培养是一项综合性工作,在小学数学教学中,教师应坚持学生为主的教学原则,把课堂的主动权交给学生.引导学生愿学、乐学、会学、善学,努力培养学生的自学能力,促使学生全面发展、个性健康发展.

关键词： 小学数学 自学障碍 能力培养 课堂教学

作者: 张仙松

作者单位: 湖南省永州市第十八中学 湖南 永州 425000

会议类型: 国内会议

会议名称: 2018素质教育研讨会

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 1021-1023

在线出版日期: 2018-03-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）