信息化视角下小学科学教学模式探究
信息技术可使不同知识信息实现有效融合,可使文字、图像、声音与视频等融合为一体,形象展示教学内容,使抽象知识内容更加形象化,可对学生产生更多感官刺激.小学阶段学生的思维正处于过渡时期,由形象思维逐渐向抽象思维转变,在实际学习中仍需大量直观形象材料提供帮助.同时,这一阶段学生普通具有较强求知欲,希望能够获取大量课外知识内容,以更好地理解课内知识,因此,信息技术完全适用于小学阶段的教学.
小学科学 教学模式 信息技术
李莹
黑龙江齐齐哈尔市铁锋区光荣小学 黑龙江 齐齐哈尔 161000
国内会议
北京
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1043-1045
2018-03-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）