新课程理念下小学数学作业分层研究的实施

摘要：

《小学数学课程标准》中提出:“数学要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得:人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展.”而从小学生认知发展的规律来看,学习知识遵从从易到难、由浅入深、循序渐进的原则,学生通过分析、综合、比较、抽象概括,逐步形成数学对数学知识的理解.分层作业的实施就是把难易程度不一,联系又非常紧密的习题放在一起,符合学生的认知规律,从作业的角度丰富了数学课程标准中的课程理念.

关键词： 小学数学 作业分层 课程标准 教学实践

作者: 田颖 关建 陆二兵 王丹华 熊黎晨

作者单位: 辽宁省沈阳市第一二二中学 辽宁 沈阳 110000 江苏连云港市东海县牛山小学 江苏 东海 222300 江西省南昌市南昌县金沙路小学 江西 南昌 330000

会议类型: 国内会议

会议名称: 2018素质教育研讨会

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 1088-1091

在线出版日期: 2018-03-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）