小学语文课堂教学中培养语文信息能力的研究
亚利桑纳大学教育技术教授道尔（Doyle）通过研究，将信息素养定义为：“从各种资源检索、评估和使用信息的能力，认识到何时需要信息的能力，知道如何学习的能力。”即：个体能够“认识到何时需要信息，能够检索、评估和有效利用信息”的综合能力。根据这一定义，确定了本文中“信息能力”研究主要内容：具有敏感而主动的信息意识，能根据自己的目的去确定信息范围的能力；决定选择哪些有用资源的能力；使用相应的信息渠道查找信息的能力；查获并理解有用信息的能力；整理、归类和储存有用信息的能力。“处理信息能力”研究主要内容：根据问题重新组合已有信息的能力；正确评价、质疑已有各种信息的能力；应用已有信息表达、交流或独立解决问题的能力；通过处理已有信息，围绕问题的解决，创造新的信息的能力。
小学语文 课堂教学 信息能力 培养策略
曾苏娥
湖南省邵阳市新邵县酿溪镇第二完全小学 湖南 新邵 422900
国内会议
北京
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1101-1104
2018-03-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）