小学游戏活动作文教学的实践与研究
作文教学是语文教学的核心环节,也是最具探索性、挑战性的环节.长期以来,“为作文而作文”的教学模式禁锢了语文教师的教学思路,学生更是“畏作文如虎”,激不起写作兴趣,更谈不上提高写作水平了.然而,“兴趣是最好的老师”,兴趣是作文最重要的内驱力,也是学生写好作文的首要前提.游戏是培养学生兴趣的方便最快捷的手段之一.游戏能充分调动学生观察、思维、表达、写作的积极性.应尽量将作文的选题、内容的安排在有趣的活动、游戏中,让学生在快乐的参与中,引发写作的兴趣,从而养成易于动笔,乐于表达的习惯,使之成为写作的主人.针对这个老大难,许多专家和一线老师做了有益的研究,也取得了丰硕的成果,有很多值得学习和借鉴的地方.但是,目前大部分的研究成果落脚点是怎样提高小学生的写作能力和水平,对怎样提高孩子们的写作兴趣关注不够,以致难以操作,或者急功近利.虽然也有一些老师做过游戏教学方面的研究,但是与教材结合不紧密,不成系列,效果不佳.因此,本文组在总结前人经验的基础上,提出“小学游戏写作教学研究”的课题,旨在以《全日制义务教育语文课程标准(2011)》为纲,紧扣教材,通过游戏的方式激发学生写作的兴趣、提供写作的素材并指导写作的方法,让孩子们乐于写作并善于写作.
小学语文 游戏活动作文 教学实践 课程标准
彭蔓 谢路 王艳 刘亚平 曾海燕
湖南省长沙县星沙镇大同星沙小学 湖南 长沙 410000 湖南省新化县枫林街道办事处 湖南 新化 417600 湖南省湘乡市金薮乡阳光希望小学 湖南 湘乡 411400 湖南省衡阳市船山实验小学 湖南 衡阳 421000 湖南省邵阳市向阳小学 湖南 邵阳 422000
国内会议
北京
中文
1115-1118
2018-03-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）