创设小学数学有效教学情境的探索
研究为教师专业生长构建了进步和发展的平台,但教师的教学素养、人文素养也始终是制约课题深入实施的瓶颈.如何进一步促进每一位教师更新教学理念,自主地开展日常形式的教学研究,还有待于进一步完善教师生长机制,从根本意义上促进教师的发展.创设情境的有效性,提高课堂教学质量,是教学改革永恒的主题.将继续立足于学校实际,加强师资培训,特别是注重对青年教师的跟踪指导,掌握课改的脉搏,进一步推陈出新,力争摸索出一套较为系统的、行之有效的具体战略,让挖掘生活中的数学这朵课改之花越开越盛,让同学在学习生活中的数学环境下健康生长.
小学数学 有效教学 情境设计 课程改革
杨燕君 胡伟 刘秋平
江西省上饶市教育局直属小学 江西 上饶 334000 江西省铜鼓县带溪乡中心小学 江西 铜鼓 336200 江西定南第四小学 江西 定南 341900
国内会议
北京
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1221-1223
2018-03-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）