初中数学课堂教学中分层教学的研究
新课程标准指出,数学要面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必要的数学,不同的人在数学上得到不同的发展.素质教育要求“教育要面向全体学生”,关注全人发展.所以长期以来,“因材施教”教学原则得以继承和发扬,已形成为中国教育的优良传统,在中国现代各类版本《教育学》论著中论述教学原则均认为因材施教是一项主要的教学原则,是公认的在教学过程中必须遵循的基本要求.现代教育学对因材施教的涵义解释是:在共同的培养的目标下,根据受教育者的能力、特长、性格、原有基础等具体情况的不同,提出不同的要求,给予不同的教育.将这一教学方法落实在数学教学中,即分层教学.
初中数学 课堂教学 分层教学
何志红 徐贞 江海 江滔 邓能文
湖南省涟源市仙洞中学 湖南 涟源 417100 湖南省株洲市建宁实验中学 湖南 株洲 412000 湖南省郴州市北湖区石盖塘中心学校 湖南 郴州 423000 湖南省长沙市长沙县泉塘中学 湖南 长沙 410000 湖南省怀化市迎丰中学 湖南 怀化 418000
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2018-03-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）