实验法在初中物理教学中的应用研究
物理实验蕴含着丰富的物理思想和研究方法，离开了实验，就谈不上学物理。实验教学贯穿初中物理教学，初中物理的大部分概念新课标都要求通过实验认识。根据初中生的生理特点，他们对抽象的物理概念接受能力较弱，需要通过实验给他们提供一定的体验帮助理解概念。研究初中物理实验教学方法不仅可以提高初中物理教学质量，而且对学生物理素养的培养有持续长久的意义。本研究试图在对教师与学生的相关调查与访谈的基础上，找出目前苏南乡镇初中物理实验教学存在的真实问题，依据任务驱动理论对初中物理实验教学方式的改革进行深入分析与研究。借助于任务驱动理论与课程改革的新要求进行实践，探索提升初中物理实验教学的效果和质量的有效途径。通过分析任务驱动教学模式在初中物理实验教学中应用的可行性，设计教学实施流程，希望能够帮助学生更好地理解新课程理念，落实初中物理新课程标准，提高物理教学质量。为真正实施素质教育，摸索出一种高效的实验教学方法。争取既让学生快乐做实验，爱上物理课，提高学生的动手能力，分析能力，提高科学素养，又能够取得良好的教学效果，这是本文的主要研究目的。
初中物理 实验法 课程资源 教学实践
赵爱平 裴新应 赵旭
武山县第四中学 甘肃 武山 741300 武山县第一高级中学 甘肃 武山 741300
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1283-1285
2018-03-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）