初中语文课堂教学中激趣法的应用探索
语文学习兴趣培养，对于初中生来说意义广阔、深远。本文运用文献法、问卷调查法、访谈法和课堂观察法等对初中学生的语文学习兴趣现状进行了调查研究，并浅析了影响语文学习兴趣的因素，进而提出来一些对策。语文学习兴趣并非是与生俱来的，而是在后天的学习过程中由“有趣”、“乐趣”逐渐向“志趣”发展的；学习兴趣并非一朝一夕的事情，是有一个逐渐发展的过程，这就需要语文教师在教学过程中去引导和培养。在初中语文教学中运用激趣法，是实现学生语文素质培养和提高语文课堂教学效率的有效途径，本文根据教学实践经验，总结了从情感、问题设置、实践活动和多媒体运用几个方面进行激趣教学的措施：渗透情感因素、激发学生兴趣，设置问题悬念，激发学生兴趣，合理组织活动，激发学生兴趣，采用多媒体策略，激发学生兴趣。
初中语文 课堂教学 激趣法 教学实践
杨秀民
商洛市商州区闫村镇九年制学校 陕西 商洛 726000
国内会议
北京
中文
1328-1332
2018-03-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）