初中美术欣赏课与情境教学的互动研究
20世纪90年代以来我国提出并推行了强调学生“德、智、体、美、劳”全面发展的素质教育,它与应试教育不同,更加注重对学生审美能力和美术兴趣的培养,为培养适应时代发展的全方位人才而努力.美术欣赏课是一种能够有效提高审美能力、创造能力,提升艺术涵养的课程类型,对塑造人生观、价值观、世界观具有重要的意义.初中阶段的学生正处于人生发展的黄金时期,在这一阶段对学生进行的教育,将有可能对其未来一生的发展都产生巨大影响,所以研究初中阶段的美术欣赏课教育尤为重要.要凸显感性特征，形成“审美期待”，培养发散思维，实现个性化教学，注重非功利性，培养人格品质，五感并行体验，丰富审美经验。
初中教育 美术欣赏课 情境设计 互动教学
沈翠庭 朱兰兰
江苏省盐城市阜宁县东沟初级中学 江苏 阜宁 224400 江苏省盐城市阜宁县杨集初级中学 江苏 阜宁 224400
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1338-1342
2018-03-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）