提升小学班主任专业素养的策略研究
班主任是班集体的组织者与领导者,是促进学生全面健康成长的骨干力量.其自身的专业素养如何,直接关系到教育的有效性.那么,学校相关部门就不能等靠教师个人的自我发展.对于班主任新手,很多班级管理的工作方式、方法在学校内部就有很多经验资源可利用,不应该让其在摸着石头过河中探索对于班主任老手,应该帮助其更新班级管理理念,克服高原效应,做到与时俱进.因此,在学校管理工作过程中,积极探索和实践班主任专业素养的培养模式是极富现实意义的.本研究旨在通过对班主任这一群体进行研究，揭示班主任专业素养存在的问题并分析其原因，得出提高班主任专业素养的建议和对策。
小学班主任 专业素养 培养模式
晏慧颖 张素君 张兰宁 李振想
河南省通许县孙营乡前寨小学 河南 通许 475400 河南省通许县孙营乡后砦小学 河南 通许 475400 河南省通许县孙营乡第二初级中学 河南 通许 475400
国内会议
北京
中文
1364-1368
2018-03-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）