初中课堂教学中激励法的运用探讨
我国是一个人口大国,有强大的人力资源,而教育肩负着培养优秀人才的任务,因此教育工作者应从多个角度出发,努力为社会输送更多的高素质劳动者和创新人才.由此看来,随着以人为本的教育理念逐步走向深化,也进一步推进了教师角色在以人为本的理念下的转变.在教学过程中,教师应该关注学生的个体差异,了解学生的不同需求,引导学生积极参与教学活动,激发学生的主动性和创造性.这不仅对教师的知识储备,教学观念提出了挑战,更对教师的教学方法和教学能力提出了更高的要求.因此,将激励法引入到教学中,针对每一个学生的不同需求,采取合理的实施方式,可以有效解决这一问题.这样不仅提高教师的教学效率,达到教学目标,也可以培养学生主体性,增强学生的主体意识,发展学生的主体能力,塑造学生的主体人格,全面提高学生的综合素质和能力.
初中教育 激励法 教学实践 综合素质
徐婧 戚茜红
江西省景德镇市第五中学 江西 景德镇 333000
国内会议
北京
中文
1436-1440
2018-03-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）