高中数学新课程理念下辅导学生增优补弱的对策性研究
高中生在学习数学时,往往存在一些不好的现象,有的学生从小没有打下良好的基础,导致对数学学习兴趣不浓,缺乏自觉性,上课无心学习,对课后作业应付了事.还有的学生自我感觉良好,不求甚解.然而,更多的学生是不预习,不复习,在课堂上,不思考问题,只是跟着教师的步伐,说什么听什么,这就是导致高中生差距较大的原因.所以,教师要根据不同学生的实际情况,改变教学方法,提高学生的综合学习能力.
高中数学 学生差异 辅导策略 课程理念
曾昭哲 周立芬 吕小云
湖南省邵阳县第一中学 湖南 邵阳 422000
国内会议
北京
中文
1569-1570
2018-03-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）