教学型领导对教师工作投入的影响:教师学业乐观的中介效应分析
利用Mplus7.4软件,基于结构方程模型和bootstrap再抽样技术对回收的5536名中小学教师有效问卷数据的调查,考察了教师学业乐观在教学型领导和教师工作投入之间关系的中介作用.结果显示,教学型领导主通过提供充分的外在专业支持,影响教师学业乐观中的效能感、信任和学业重视的维度,进而间接影响于教师工作投入.最后讨论了研究结果的理论与实践意义,分析了研究局限,并提出未来研究方向.
中小学教育 教师管理 工作投入 教学型领导
刘胜男 董士军 王海涛 王益国 董玉雪
中国海洋大学教育系学习支持中心,基础教育质量监测中心,青岛266071
国内会议
上海
中文
1-11
2016-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）