受欺负学生的心理韧性与学业水平的关系
为研究受欺负学生心理韧性与学业水平的关系,以青少年心理韧性量表、校园欺负量表和学业水平测试为研究工具,对整群随机抽取的S市6656名初中九年级学生进行了调查研究.结果发现,受欺负学生在积极认知和情绪行为上存在显著的性别差异,其心理韧性得分显著低于一般学生;学业水平与心理韧性量表有显著的正相关,受欺负程度负向预测学业水平,心理韧性正向预测学业水平,其中积极认知和家庭支持子量表对学业水平有显著的预测性.减少学生的受欺负程度,培养学生积极的认知,以及营造良好的家庭环境,可以帮助受欺负学生改善不利处境造成的危害,增强其解决问题的能力,促进其学业水平的提高.
受欺负学生 心理韧性 学业水平
董玉雪 王海涛
中国海洋大学教育系 266000
国内会议
上海
中文
1-9
2016-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）