家庭背景对小学生学习能力的影响实证研究--基于皖、赣、粤600名小学生的调查分析
学习能力与核心素养是密不可分的,从家庭背景角度去探讨对小学生学习能力的影响是应景的,也是对教育部提出加强家庭在学生教育中的重作用的一个响应.利用调查分析得出以下结论:父母的文化程度是造成学生学习能力差异的最重原因;家长的职业直接影响到学生的学习能力;家庭收入水平是学生学习能力提高的重保障;城市学生学习能力高于城镇学生和农村学生;充分尊重孩子的选择有助于提高学生的学习能力.为此,国家应该均衡教育发展,促进教育公平;教师应该注重性别差异,改进教育教学;家长应该提供优良环境,尊重子女诉求;学生应该培养自主意识,养成良好习惯,共同为提高小学生的学习能力做出努力,为学生的成长成才做出贡献.
小学生 学习能力 家庭背景 核心素养
余必健
赣南师范大学 江西赣州341000
国内会议
上海
中文
1-10
2016-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）