任务单形式课堂教学对职业教育学生学习主动性的课堂观察研究

摘要：

本文将专业化课堂观察中的LICC范式引入职业教育.在任务单形式行动导向教学的课堂中,本文对职业教育学生习的主动性进行了实证性案例的观察及分析.通过对观察结果的分析,提出行动导向教学应当是职业教育教学坚持的方向之一,并对教学方法对教学效果的重性做了探讨.

关键词： 高等职业院校 任务单形式教学 学习主动性 教学效果

作者: 徐坚 高华 张文姗

作者单位: 南京信息职业技术学院 南京210023

会议类型: 国内会议

会议名称: 第二届全国教育实证研究专题论坛

会议地点: 上海

会议语种:中文

页码: 1-6

在线出版日期: 2016-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）