基于“教学行为三层次分析模型”的地理课堂行为分析

摘要：

本文主探究了教学行为三层次分析模型的基本内容,以中学地理课堂教学为例,探讨了第一、第二、第三层次的课堂行为分析中课堂观察的主体、分析的流程、内容以及分析的意义.

关键词： 中学地理 课堂教学 分析模型

作者: 陈实 白婕 白瑞芳

作者单位: 华中师范大学城市与环境科学学院

会议类型: 国内会议

会议名称: 第二届全国教育实证研究专题论坛

会议地点: 上海

会议语种:中文

页码: 1-12

在线出版日期: 2016-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）