职前教师TPACK现状及影响因素研究

摘要：

文章基于对样本学校职前教师的抽样调查,在了解其TPACK水平现状的基础上,分析了影响职前教师TPACK水平的影响因素.研究发现:职前教师的TPACK总体处于中等水平;职前教师的TPACK水平受性别、学校、专业等因素的影响较小,而是否修读过教学法类课程、教育技术类课程以及是否有过教学实践经历,对职前教师的TPACK水平有较大影响.在此基础上,本文尝试提出切实可行的建议,为职前教师TPACK水平的提升提供一定的参考.

关键词： 教师教育 课程设置 教学模式 专业素养

作者: 郝雅琪

会议类型: 国内会议

会议名称: 第二届全国教育实证研究专题论坛

会议地点: 上海

会议语种:中文

页码: 1-10

在线出版日期: 2016-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）