教育期望对中职学生学业发展的影响分析
研究基于“河南省中职教育质量提升研究项目”收集的大样本跟踪调查数据,在标准化测量学生的数学成绩和专业技能成绩的基础上,运用倾向值得分法进行样本匹配,科学评估了中职学生的自我教育期望对自身学业发展的影响效应.评估结果显示:教育期望对学生的数学成绩和专业技能成绩的提高都产生了显著性影响.因此,中职学校应采取积极措施提升中职学生的自我教育期望,将教育期望转化为有利学生学业发展的教育资源,并在毕业升学环节,进行相应的改革与创新.
中等职业院校 学业发展 教育期望 升学制度
李向辉 刘德磊
河南大学教育科学学院 河南开封 475004
国内会议
上海
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1-9
2016-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）