从课堂教学实录看中学物理教师所理解的探究教学
教师如何理解探究教学是其探究教学观的重组成部分.教师对探究教学的理解存在语言表达和教学行为表达两个层面.本文通过对20节初中物理探究教学课堂实录的分析,考察当前中学物理教师用教学行为表达的关于“什么样的教学是探究教学”的认识,勾勒出教师心目中的探究教学样态.
中学物理 探究教学 知识结构 课程标准
卢慕稚 郭玉英
首都师范大学首都基础教育发展研究院 北京100048 北京师范大学物理系 北京100875
国内会议
上海
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1-7
2016-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）