新闻媒体对李吉林情境教育影响的实证研究
本文对李吉林情境教育的112篇新闻报道从版面形式、报道内容、报道频率维度进行文献计量分析,发现李吉林情境教育在报纸中占据着举足轻重的地位,表现为头版的次数提高、图片的丰富、版块面积的加大、形象定位逐渐鲜明、报道频率的增加.并以此为基础分析新闻媒体对情境教育的影响路径,新闻媒体长时段、大篇幅的跟踪报道有力促进了情境教育发展,拓展情境教育的受众面、塑造李吉林的教改先锋形象、促进情境教育学派的形成.同时,借助于大众传播模式,建立了新闻媒体影响李吉林情境教育的机制模型,建议新新闻媒体提高新闻敏感性,改进报道文风,注重“传”“受”互动,形成规模报道,正面促进教育改革先进典型的宣传.
基础教育 情境教学 新闻媒体 课程体系
王灿明 刘璐
情境教育研究所 南通226019 南通大学教育科学学院 南通226019
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2016-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）