“大数据”时代对教育实证研究的启示
人类社会的发展促进了教育事业的欣欣向荣,工业生产需学校培养大量掌握实用知识的人才,这就需教育走向高效率、规范化,于是教育借助于自然科学的实证精神,形成了实证研究的研究范式.21世纪是“大数据”的时代,这就求教育研究者转变传统的研究思维,首先,教育实证研究不应局限于随机样本,而是全体.其次,教育实证研究不仅有精确性,更有混杂性.最后,教育实证研究不再是因果关系的寻求,而是相关关系的认定.
教育实证研究 大数据 精确性 混杂性 相关关系
尹梦丹
华东师范大学教育学系
国内会议
上海
中文
1-10
2016-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）