影响初中生课业负担的个体、家庭和学校因素分析
课业负担是指学生为了完成或者更好地完成课业所感知到的负担.研究通过对16278名初中学生、15875名学生家长、5426名教师、312名校长的问卷调查,运用两水平线性模型(HLM)分析了初中生课业负担的影响因素.结果发现:(1)学生所感知到的课业负担中有27.24％的变异来自于校际差异;(2)在学生个体层面,相比于男生,女生感知到的课业负担相对较重;完成作业时间越长,补习时间越长,测验次数越多,学生感知到的课业负担越重;学生的睡眠时间越多,学习能力效能感越强,学生的课业负担越轻;(3)在家庭层面,家庭社会经济地位越高,家长教育期望越高,家长的教育参与频率越高,学生感知到的课业负担越轻;(4)在学校层面,学校氛围越和谐、校长领导力越高效、教师教学方式越合理、师生关系越积极,学生的课业负担感知越轻.
初中生 课业负担 个体因素 家庭因素 学校因素
夏之晨 杨帆 许庆豫
苏州大学教育学院,江苏苏州215123
国内会议
上海
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2016-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）