领导生命周期理论视域下学校武术师资建设研究
武术教育旨在实现增强青少年体质、弘扬民族精神、培育健全人格、传承武术技能、培养青少年终身体育意识的目的,推动学校武术的改革与发展.武术教育在学校武术的推广中扮演着重要的角色,而武术师资是决定学校开展武术教育成功与否的关键环节,是演好武术教育这一大片的主角.因此，培养综合性武术师资是生态文明新时期的重要任务，借鉴社会学管理方法研究学校武术师资的建设，是促进学校武术教育实现跨越式发展的新途径。借助社会学方法领导生命周期理论，运用文献资料法、逻辑分析法、比较分析法，归纳和总结学校武术师资成长的四个阶段:初入职场期、快速成长期、适应成长期、成熟稳定期，剖析四个阶段相对应的领导方式对武术教师的引导途径和方法，指出面对不同成长阶段的武术教师，院系领导者所采取的从实际出发的干预领导方式，为学校武术师资建设和培养提供参考建议。
武术教师 师资建设 领导方式 领导生命周期理论
胡玉玺 刘鑫
郑州大学体育学院 河南郑州,450044
国内会议
中国体育科学学会学校体育分会2016年学术年会暨第八届全国优秀中青年学校体育工作者研讨会
武汉
中文
658-659
2016-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）