科学阅读融入学思达教学法对学习成就的影响
本研究透过科学阅读融入学思达教学法,探讨教学活动后,对学童学习成就的影响.教学过程中以小学六年级27位学童为研究对象,并依据小学课程「电与磁的奇妙世界」为学习主题,选取适合的科学阅读文本,融入学思达教学法,进行10节课的实验教学.研究过程中,以自编的「小学六年级学童『电与磁』学习成就测验」前后测答对率,做为量化统计数据,并透过教学录像、课堂观察、教师省思札记、晤谈数据和学童学习历程档案,做为质性数据以辅助说明.依据质、量资料的分析,本研究的研究结果如下:实施科学阅读融入学思达教学法,对学童的学习成就有明显的帮助,提升学童科学概念的理解能力、帮助厘清学童科学概念的迷思、协助学童抽象概念的理解、促进学童学习阶层的提升.根据研究结果显示,实施科学阅读融入学思达教学法,能帮助学童对科学概念的理解,对学童的学习成就有明显的帮助,而且这样的学习方式,不但促进学童学习动机,更带给学童成就感及肯定,是一种值得推行的学习方式,可作为教师教学的参考.
小学教育 科学阅读 学思达教学法 学习成就
吴月娥
台湾台北市立大学应用物理暨化学系
国内会议
兰州
中文
1-11
2016-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）