“科学素养”教育的协力策略想定:以某大学部份自然通识课程为例
科学素养攸关国民基本素质与能力,不同学涯阶段皆一路计划培育,而至大学殿堂,众所皆知,大学教育皆在培养专才与通才兼备,故除了理工学科,对科学素养较多认知外,其他学科领域学生,亟需藉由通识教育中自然领域相关正式或非正式课程的修习,从中培养基本的科学素养,惟毕竟受限校内资源不足,若能适时结合社会网络,以伙伴协力的策略思维,发挥具体综效,以增强科学教育的教与学效益.职是,本文试以某一大学部份自然类通识课程为例,研提若干协力策略想定,藉供交换心得并期能收抛砖引玉.
高等教育 自然类通识课 协力策略 科学素养
谢登旺
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2016-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）