多学科交叉智能信息处理研究生课程教学模式新思考
在分析智能信息处理课程以往教学内容和教学模式的基础上,结合科研经历及教学实践经验,对课程教学内容及教学模式进行探讨并提出创新点,以培养和提高学生独立思考能力、创新能力和实践能力为目标,强调通过引入前沿新颖的教学案例以及多学科交叉和多形式化的教学方式,最大程度地提升课程教学效果.
高等院校 智能信息处理课 课堂教学 多学科交叉
李阳 罗美林
北京航空航天大学自动化学院,北京100191
国内会议
长沙
中文
113-116
2016-10-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）