基于SPOC的混合学习模式在高职专业基础课中的改革与实践

摘要：

结合SPOC资源的特点和高职院校教学改革实际需求,提出基于SPOC的混合学习模式,以电工电子技术课程为例设计应用案例,从SPOC课程设计思路、知识点碎片化的SPOC学习内容构建和混合式SPOC课程教学评价体系3方面介绍实施方法,为高职院校深入建设和应用SPOC提供借鉴.

关键词： 高等职业院校 专业基础课 混合学习模式 教学改革

作者: 李亚峰

作者单位: 浙江工商职业技术学院机电学院,浙江宁波315012

会议类型: 国内会议

会议名称: 2016全国智能科学技术教育暨教学学术研讨会

会议地点: 长沙

会议语种:中文

页码: 124-127

在线出版日期: 2016-10-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）