计算思维导引新生研讨课的实施与认识
大学新生通常不能对计算机学科从整体上进行认识,难以建立起各个理论之间的关联.文章针对以上问题,对计算思维导引课程中的相关案例进行讨论,阐述如何实施课程方案,具体介绍授课内容及方式,说明课程效果并提出改进建议.针对这些意见，我们根据课程目标，持续地对课程进行改进：教学团队成员进行充分交流与讨论，从总体上确定每个主题的“输入与输出”，并对各个主题的学习要求统一布置；通过课上算法游戏、真实系统演示等手段引起学生的兴趣；对部分内容进行删减，以保证主要讨论题目的时间充分性；针对文献综述的要求及格式说明，要在第一次课就布置下去，并且要在给定的材料中增加一些领域的综述文章让学生阅读；多与学生进行沟通及交流，通过增进了解和理解等“软手段”来辅助相应题目讨论的正常开展。
高等院校 计算机专业 新生研讨课 计算思维
鲁强
中国石油大学地球物理与信息工程学院,北京102249
国内会议
长沙
中文
133-136
2016-10-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）