促进九年一贯制学校学生综合素质发展的校本实践与研究
2014年,学校被确定为南京市小学内涵发展”新三基”重点实验项目《促进小学生综合素质发展的质量测查与评估的研究》实验学校.将《促进九年一贯制学校学生综合素质发展的校本实践与研究》作为实验学校校本化研究的重点.在两项测查的基础之上，开始系统构建学校“智慧课程”校本化实施的指标体系。把区“新三学”提出的“为促进学生学习而教”与学校的“智慧课堂”结合起来，便成了为促进学生智慧学习而教。大处着眼，小处着手。各个学科组结合本学科的特点，构建具有校本特色的指标体系。“吟诵、绘画、谱曲”，这样的活动课程学习方式，可以培养学生的多元智能，引发学生对各个学科的学习兴趣，拓宽学习和运用各学科知识的渠道，使学生更好地在大脑中整体建构知识，形成体系，促进学生综合素质的发展。
小学教育 课程设计 教学改革 综合素质
南京市孝陵卫中学小学部
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山东泰安
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68-71
2016-10-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）