基础教育实践中的困境与突破
深度学习，不论从学生的学习方式、学习过程、学习结果考虑，还是从学生、教师、课程考虑，亦或是从学生、学校、社会考虑，都离不开最本源的问题：学生的学习是怎样发生的。以此为起点，思考深度学习，就会感觉到，知识只有与人深度融合，才能促进智慧的形成，才能促进人的充分发展，才能成为推动社会进步的力量。当然，翩翩走来的曼妙的深度学习，要实现与基础教育的亲密拥抱，进而产生类似化学反应式的变革，需要提升学生学习过程中的情感热度、扩充学生学习过程中的思维角度、增进学生学习过程中的知识厚度。
基础教育 教学改革 深度学习 能力培养
姜怀顺
山东省临沂青河实验学校
国内会议
山东泰安
中文
125-131
2016-10-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）