创新课堂整体管理,发展学生核心素养--“四维一体整体课堂管理模式”探索
在教育改革的过程中,转变教育观念固然重要,但如何将先进的教育理念转变为教师的教育行为更为关键.如何加快教育教学模式的创新与转变,落实学生”核心素养”发展目标,教育改革的探索实践可谓任重而道远.“整体课堂”管理是从心理学的角度，用管理学的方法，对教师教育活动中的整个行为和教育资源进行全程优化，从而使教育效果最大化的一种方法和技术。“整体课堂”管理提出了用技术手段解决教师发展问题的核心理念，提供教师进行课堂研究、课堂设计、课堂创建、课堂评估到实现课堂升华的整套管理工具，进而实现教师课堂管理行为的全程优化，构建新课程和教学改革背景下的课堂变革模型。简单地说，“整体课堂”管理就是创建通过促进教师专业发展来实现学生全面成长的“平行课堂”，实现“有效教学、实效德育、教师发展、学生成长”——“四维一体”的课堂整体管理目标。
中学教育 教学改革 课堂管理 核心素养
刘绍华
山东省淄博第四中学
国内会议
山东泰安
中文
165-168
2016-10-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）