让办学思想在课程建设中真正落地生根
(0) 教育是科学，其有极其丰富的内涵，具有独特的深刻性、开放性和发展性，每个校长都应通过学习、研究、思考与探索，形成自己对教育本质的应有认识与对规律的把握；时代在飞速发展，对教育的要求不断更新；教育的对象和内容也在变化，教育的开放性和发展性，注定了校长的思想必须与时俱进，学校的办学追求也必须在坚守与否定中不断前行。所以校长应该有自己的办学思想和与时俱进的探索精神。国家课程在学校占有主导和统治地位，为实现国家育人目标，提高教育质量，我们以“学科精神”和“先进课程观”为指导，对国家课程进行“二度开发”与整合，通过校本化、师本化与生本化，为学生提供符合章丘四中实际的课程呈现形式。在课程实施中，充分彰显课程的工具价值与教育价值，聚焦核心素养，积极探索深度学习的教学方式，建构“246”对话型学本课堂。校本课程是基于学校育人追求的自我创新，是对国家课程的融合、拓展与补充，其丰富性与选择性是对学生群体个性特质的尊重，是学校的办学特色的重要体现。
中学教育 课程体系 核心素养 办学思想
刘金水
山东章丘四中
国内会议
山东泰安
中文
174-182
2016-10-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）