家長對兒童閱讀電子繪本之態度分析
家长为了提供儿童多元的阅读接触,关注孩子自幼阅读习惯的培养.而公共图书馆考量社区、家庭阅读氛围的营造,积极为家长与儿童建立共读的管道.电子绘本与电子童书亦可结合游戏与学习,藉以满足儿童的多元探索.学童在阅读时,有许多选择的空间,不再拘泥于传统的文字与图片,也增加了阅读教学的多样性.然而相关文献亦指出由于声光刺激的影响,儿童亦可能因为各种媒体所提供的趣味而忽略重要的学习或阅读内容.家长对于电子阅读的顾忌,或者对于图书馆资源之认知不同,可能对于儿童使用电子绘本有不同的观点或做法.本研究目的即在于探讨公共图书馆家长对于儿童使用电子绘本之反应态度.研究透过问卷调查搜集家长之反应.问卷的架构涵盖:(1)儿童的家长个人资料、(2)对于儿童阅读引导之观点与作法、(3)儿童家庭阅读环境与陪伴之安排、(4)对于儿童使用电子绘本之看法、(5)对于公共儿童阅读服务之反应.本研究以新北市立图书馆与台北市立图书馆的家长为族群做为调查对象.研究总计回收221份问卷.归纳家长之反应:多数家长皆认同自己有足够的能力带领儿童进行阅读.在引2导儿童阅读时,大多为主动帮助儿童培养阅读的习惯.而就电子绘本阅读方面,部分家长对于儿童使用电子绘本作法持保留的看法.建议未来公共图书馆可依据不同家长的需求而规划不同的带领活动.
公共图书馆 儿童读者 电子绘本 家长态度
林麗娟 柯宜伶
輔仁大學圖書資訊學所
国内会议
武汉
中文
1-2,1-23
2016-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）